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如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价,那么世间学问的最终目的又是为了什么呢?如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担,那么再过千百年,人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来?如果精神和体魄总是矛盾,深邃和青春总是无缘,学识和游戏总是对立,那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全?
环境正是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的
生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算。
政界常说一句话——“上台靠机会,下台靠智慧”。男女之间也可以说——“恋爱靠机会,婚姻靠智慧”。茫茫人海,偏偏遇上他,当然是“机会”!但是此后几十年,就靠彼此的智慧了。只有那些能够把“热情如火”的恋爱,化为胼手胝足的恩爱,再化为“相濡以沫”的怜爱的人,才有爱的大智慧。
应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德
历史是由活着的人和为了活着的人而重建的死者的生活。
知识的价值不在于占有,而在于使用
生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。
受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。
事业是生命的盐,没有它,生命将淡而无味。